ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ И ПРИЛОЖЕНИЙ
Основы формирования у учащихся исследовательских умений и ИКТ-компетенций при обучении решению задач с использованием компьютера
М. М. Абдуразаковa,
Д. Д. Гаджиевb,
Н. В. Гусеваc,
Г. В. Токмазовd a Институт
стратегии развития образования Российской академии образования (г. Москва)
b Индиан Ривер Колледж, Государственный университет штата
Флорида (3209 Virginia Avenue, Fort Pierce, FL 34981, United States)
c Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского (г. Нижний
Новгород)
d Государственный Морской университет имени адмирала Ф. Ф. Ушакова (г. Новороссийск)
Аннотация:
В исследовании рассматривается модель создания серии обучающих заданий, построенной с опорой на представления о трехкомпонентной структуре умственных действий (О-ориентировка, И-исполнение, К-контроль). С помощью задач динамического характера, ориентированных на управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся, в работе раскрывается один из возможных подходов к совместному изучению формул полной вероятности и Байеса. Отмечается, что для эффективности управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся, осуществляется пооперационная обратная связь, переходящая в промежуточную обратную связь и связь по конечному результату.
В статье подчеркивается, что оптимальность процесса формирования элементов исследовательской деятельности осуществляется за счет повышения эффективности усвоения его по времени. Последнее достигается за счет приемов совместного усвоения обучающимися учебного материала, связанного с усвоением, например, формул полной вероятности и Байеса.
В этом же ракурсе отмечается, что целесообразно использовать этапы информационной технологии решении задач, а использование ИКТ как процесс формирования инструментария в жизни и ИКТ-компетенций для профессиональной ориентации выпускника школы.
В статье особо подчеркивается необходимость формирования ИКТ-компетенций учителя как требование федерального государственного образовательного стандарта в условиях в информационной образовательной среды, определены принципы построения методической системы формирования ИКТ-компетенций в рамках педагогических вузов через решения задач с использованием компьютерных технологий.
Ключевые слова:
информатика, математика, компетенция, ИКТ-компетенции, ориентировочные основы действия, исследовательская деятельность, задачи динамического характера, решение задачи.
УДК:
372.851
Поступила в редакцию: 18.03.2017
Принята в печать: 12.07.2019
DOI:
10.22405/2226-8383-2018-20-2-442-461