Research of the mathematical model for continuous pseudo-education of robots

В статье рассматриваются математические модели, описывающие псевдовоспитание роботов и эмоции, возникающие у них в результате непрерывного воздействия. В статье проведены исследования гипотезы о возможности разложения общего псевдовоспитания роботов на сумму положительной и отрицательной компоненты. Сформулирована и доказана теорема о необходимых и достаточных условиях при разложении общего положительного псевдовоспитания злопамятного робота на сумму положительного псевдовоспитания и отрицательного псевдовоспитания. Автором показано, что рассматриваемая гипотеза не верна для равномернозабывчивых роботов.