Информационно-кибернетический подход к исследованию дидактических систем

Обсуждены системный, синергетический и информационно-кибернетический подходы к анализу процесса обучения. Рассмотрено функционирование дидактической системы с позиций теории управления, проанализировано влияние прямых и обратных связей на различных этапах ее функционирования. На основе учета закономерностей обучения и забывания предложена компьютерная модель системы “учитель– ученик”, показано, что она самонастраивающаяся и способна успешно функционировать при различных параметрах ученика и учебного процесса.