Проблемы развития мышления при работе пользователя в современных информационных системах

Изучение современных информационных систем, ориентированных на потребителя, в качестве содержания образования уроков информатики не способствует развитию мышления учащихся. В первой части статьи автор подтверждает это положение анализом истории развития и становления современных "процедурных" информационных систем. Выход из этой ситуации будет предложен во второй части статьи, которая выйдет в следующем номере журнала.