Преподавание математики в историческом контексте

В статье обсуждается интересный, сложный и актуальный для преподавания математики вопрос – в какой мере преподавание математики как учебного предмета должно учитывать историческое развитие математической науки и, более широко, математической деятельности как составной части человеческой культуры. Обсуждаются конкретные примеры введения исторического контекста в преподавание.